O curso de Literatura Imaginativa é um estudo profundo e detalhado de 12 grandes obras da literatura ocidental, com o objetivo de oferecer ao aluno uma cultura sólida, formando as bases necessárias para o ingresso na vida intelectual e ampliação de seu imaginário.
– Professor Marcelo Gonzaga
– Valor: R$ 1080,00 por R$ 450,00
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Plano de aulas:
MÓDULO I. ODISSEIA
- Aula 01 – Introdução
- Aula 02 – Livros I a XII
- Aula 03 – Livros XIII a XXIV
- Aula 04 – Considerações finais
MÓDULO II. A TRAGÉDIA DE EURÍPIDES
- Aula 05 – Introdução
- Aula 06 – Medeia
- Aula 07 – Electra
- Aula 08 – Orestes
- Aula 09 – Considerações finais
MÓDULO III. A COMÉDIA DE ARISTÓFANES
- Aula 10 – Introdução
- Aula 11 – As Nuvens
- Aula 12 – As Aves
- Aula 13 – Lisístrata
- Aula 14 – Considerações finais
MÓDULO IV. ENEIDA
- Aula 15 – Introdução
- Aula 16 – Livros I a III
- Aula 17 – Livros IV a VII
- Aula 18 – Livros VIII a XII
- Aula 19 – Considerações finais
MÓDULO V. A DIVINA COMÉDIA
- Introdução e Canto I (prólogo)
- Inferno I
- Purgatório I
- Purgatório II
- Purgatório III
- Purgatório IV
- Paraíso
MÓDULO VI. OS CONTOS DA CANTUÁRIA
MÓDULO VII. GARGANTUA E PANTAGRUEL
- Introdução
- Gargântua
- Pantagruel
- Pantagruel (3º livro)
- Pantagruel (4º livro)
- Pantagruel (5º livro)
- Considerações finais
MÓDULO VIII. OS LUSÍADAS
- Introdução
- Cantos I a V
- Cantos VI a X
- Considerações finais
MÓDULO IX. O TEATRO DE SHAKESPEARE
- Introdução
- Otelo
- Rei Lear
- Macbeth
- Considerações finais
MÓDULO X. DOM QUIXOTE DE LA MANCHA (PRIMEIRA PARTE)
- Introdução
- Livros I e II
- Livro III
- Livro IV (Capítulos XXVIII a XXXVI)
- Livro IV (Capítulos XXXVII a LII)
- Considerações finais
MÓDULO XI. DOM QUIXOTE DE LA MANCHA (SEGUNDA PARTE)
- Introdução
- Capítulos I a XXI
- Capítulos XXII a XLI
- Capítulos XLII a LIX
- Capítulos LX a LXXIV
- Considerações finais
MÓDULO XII. PARAÍSO PERDIDO
- Introdução
- Cantos I a IV
- Cantos V a VIII
- Cantos IX a XII
- Considerações finais
Apresentação do curso:
É cada vez mais forte a alegação de que somos “homens de nosso tempo”; a cada nova geração, a preservação das tradições torna-se cada vez mais difícil. Vivências de infância dos anos 70 e 80 são praticamente ininteligíveis para crianças nascidas no século XXI. Aulas de História não impressionam os alunos pela criação da linguagem articulada, pela obrigatoriedade do nomadismo, pelo domínio do fogo, pela invenção do alfabeto, pelas grandes obras arquitetônicas que receberam o título de Maravilhas do Mundo; o que os deixa realmente embasbacados é quando finalmente percebem que os homens e mulheres em questão não tinham internet ou smartphones à disposição, e que aquilo trata de um tempo tão ou mais antigo do que a época de seus avós.
O distanciamento – ou até esquecimento – entre as gerações não é, contudo, uma fatalidade. Quando pais ou avós contam as experiências pelas quais passaram a jovens ouvintes, deixam muitos deles entusiasmados em reproduzi-las, enquanto outros captam o conteúdo essencial dessas histórias e as relacionam com as próprias vidas, compreendendo as inúmeras semelhanças e diferenças entre as próprias vivências e as narradas, expandindo, não poucas vezes, seu horizonte de consciência. Em outras palavras, essas experiências são revitalizadas e preservadas, tornando-se partes vivas de quem as aproveita. O único elemento necessário é o interesse; interesse em compartilhar, de um lado, e de receber, de outro.
É essa a nossa proposta, e com uma grande vantagem: dispomos, talvez, das melhores histórias já contadas. Com o auxílio da imaginação de grandes autores do Ocidente que conseguiram condensar, em suas obras, toda uma cultura, desde a Grécia Antiga à Rússia do século XIX, temos a possibilidade de aprender não apenas um conhecimento específico, mas todo um modo de pensar, um modelo de vida que, muitas vezes, tomamos por impossíveis ou que sequer concebemos. Absorvendo a história de uma humanidade passada, mas ainda não perdida, poderemos ultrapassar a incômoda fugacidade de nossa existência atual e, a despeito de todo o ceticismo pós-moderno, nos tornamos “homens de todos os tempos”.
Quando plausível, o impossível se deve preferir a um possível que não convença.
ARISTÓTELES, Poética, XXIV
PREENCHA O FORMULÁRIO ABAIXO E SAIBA UM POUCO MAIS SOBRE O PROJETO LITERATURA IMAGINATIVA
Prezado Prof Marcelo Gonzaga,
Quero manifestar minha grande satisfação por ter assinado e estar acompanhando suas aulas.
Solicito informar qual é o planejamento de publicação do vídeo final da Divina Comédia e das aulas dos próximos livros.
Um grande abraço,
Lysandro Sandoval